Basis­wis­sen psy­chi­sche Erkran­kun­gen im Jugend­al­ter

Die Puber­tät ist durch vie­le bio­lo­gi­sche, psy­chi­sche und sozia­le Ver­än­de­run­gen cha­rak­te­ri­siert. In die­ser Lebens­pha­se beträgt die Prä­va­lenz gra­vie­ren­der psy­chi­scher Stö­run­gen etwa 10 %, was die Wich­tig­keit einer guten Bewäl­ti­gung die­ser Schwel­len­si­tua­ti­on bis ca. zum 25. Lebens­jahr ver­deut­licht.

Die Lebens­rea­li­tät der Jugend­li­chen unter­schei­det sich häu­fig deut­lich von Erwach­se­nen, was z. B. durch eine ver­än­der­te Auf­merk­sam­keits­span­ne oder unter­schied­li­che Prio­ri­tä­ten­set­zun­gen und Wert­vor­stel­lun­gen sowohl im pri­va­ten wie im beruf­li­chen Kon­text zu Span­nun­gen und Kon­flik­ten füh­ren kann.

Über­sichts­wis­sen über neu­ro­bio­lo­gi­sche Ver­än­de­run­gen, jugend­spe­zi­fi­sche psy­chi­sche Erkran­kungs­bil­der und psy­cho­so­zia­le Lebens­be­din­gun­gen kann dabei hel­fen, die­se Kon­flik­te bes­ser zu bewäl­ti­gen, die Chan­cen unter­schied­li­cher Per­spek­ti­ven posi­tiv zu nut­zen und dabei selbst eige­ne Gren­zen zu wah­ren.